Docenti 1° anno

Pietro Barcellona      Filosofo

Salvatore Castorina    Psicoanalista SPI, didatta IIPG

Rosa Maria Dominici    Socio IIPG

Giuseppina Mendorla    Psicoanalista SPI, didatta IIPG

Barbara Notarbartolo    Didatta IIPG

Giuseppe Raniolo    Didatta IIPG

Pietro Smirni    Capo Servizio di Psicologia AUSL 3 Catania

Gianfranco Sorge    Socio IIPG

Maria Costanzo    Psicoterapeuta, socio Centro Marta Harris

Materie 1° anno

Fondamenti di Psicoanalisi  I    (Rosa Maria Dominici)

Il corso si propone di trattare il pensiero di S.Freud, a partire dalla scoperta dell’inconscio e del linguaggio del sogno, fino agli scritti del 1905. Accanto ai concetti teorici piu’ importanti che costituiscono l’ossatura della metapsicologica freudiana, sarà affrontata anche la clinica, attraverso la trattazione dei casi clinici piu’ famosi.

Fondamenti di Psicoanalisi di Gruppo I   (Giuseppe  Raniolo)

Il corso affronterà la nascita della teoresi psicoanalitica sul gruppo a partire da alcuni scritti di S. Freud, quali  “Totem e tabu’”, ” Psicologia della masse ed analisi dell’Io”,  ed altri, per individuare, all’interno di tali opere, le tracce che costituiranno la base per gli sviluppi successivi del modello teorico psicoanalitico sui gruppi.

Psicologia generale      (Pietro Smirni)

 Il corso si propone di approfondire il nesso tra le tematiche fondamentali della clinica psicoanalitica, quali la memoria, il ricordo, il sogno, il linguaggio, le emozioni, ecc.con le conoscenze anatomo-fisiologiche sul funzionamento della mente, in particolare  con le piu’ recenti scoperte delle neuroscienze. 

Psicodinamica e psicopatologia dello sviluppo       (Maria  Costanzo)

Seguendo il pensiero della Klein, di Bion e di altri autori presenti nell’ambito del modello psicoanalitico, il ciclo dei seminari si propone di approfondire la principali problematiche psichiche che insorgono in età evolutiva.

Indirizzi psicoterapeutici        (Giuseppe Raniolo)

Attraverso alcuni seminari, verranno passati in rassegna i principali indirizzi psicoterapeutici, al fine di operare un confronto tra i piu’ noti modelli teorici in uso nella clinica individuale ed il modello teorico psicoanalitico della scuola, improntato al pensiero di W.R.Bion. Particolare attenzione verrà dedicata alla tecnica dello psicodramma.

Psicologia clinica e metodologia       (Barbara Notarbartolo)

Il corso affronterà il tema della relazione psicoterapeuta-paziente in psicoterapia psicoanalitica. Saranno esaminati i contributi di vari autori che, a partire da S.Freud, hanno contribuito a definire l’articolazione del concetto e la sua evoluzione. Sarà approfondito lo sviluppo anche dei termini di transfert,  controtransfert, identificazione proiettiva, nonchè il concetto di campo bipersonale.

Laboratorio di psicoterapia individuale     (Salvatore Sapienza)

Il ciclo di seminari prenderà in considerazione l’orientamento diagnostico, la valutazione psicopatologica e le indicazioni terapeutiche secondo il modello  psicoanalitico bioniano per i casi clinici affrontati in forma individuale nel corso dell’esperienza del tirocinio. Verrà inoltre esaminato il processo di costruzione e di modulazione del setting.

Etnopsichiatria     (Giuseppe  Raniolo)

Nei seminari verrà presentato il pensiero di George Devereux, Tobie Nathan, Ernesto De Martino. Saranno discussi temi quali quelli della nostalgia, dell’identità e del concetto di straniero. Saranno esaminati modelli di intervento clinico ad indirizzo psicoanalitico di gruppo per il trattamento del disagio da immigrazione.

Psicopatologia           (Gianfranco Sorge)

Il corso svilupperà la conoscenza sui principali quadri nosografici, classificati  secondo la classificazione psichiatrica ed avvierà una riflessione che consentirà un approfondimento degli stessi, secondo una chiave di lettura psicoanalitica

Epistemologia. Sapere scientifico e senso comune    (Pietro Barcellona)

Il contenuto delle lezioni tratterà il tema del rapporto tra il sapere scientifico e le modalità di conoscenza basate su altre logiche, con particolare riferimento al confronto tra la filosofia della mente, delle neuroscienze e il sapere storico analitico dei vari orientamenti psicologici. Saranno utilizzati, come materiale didattico:                 Massimo Recalcati, Elogio dell’inconscio, Bruno Mondadori Editore; Maria Zambrano, Verso un sapere dell’anima, Raffaello Cortina Editore.

Docenti 2° anno

Pietro Barcellona      Filosofo

Salvatore Castorina    Psicoanalista SPI, didatta IIPG

Rosa Maria Dominici    Socio IIPG

Giuseppina Mendorla    Psicoanalista SPI, didatta IIPG

Ruby Mariela Mejìa    Didatta IIPG

Calogero Minacapilli    Psichiatra Ausl 3, socio IIPG

Fabrizio Nicosia   Socio IIPG

Gianfranco Sorge    Socio IIPG

Maria Costanzo    Psicoterapeuta, socio Centro Marta Harris

Materie 2° anno

Fondamenti di Psicoanalisi  II             (Rosa Maria Dominici)

Il corso si propone di trattare il pensiero di S.Freud, dal 1905 fino agli scritti degli anni ’20. Accanto ai concetti teorici piu’ importanti che costituiscono l’ossatura della metapsicologica freudiana, sarà affrontata anche la clinica, attraverso la trattazione dei casi clinici piu’ famosi.

Evoluzione della teoria psicoanalitica           (Fabrizio Nicosia)

Il ciclo dei seminari sarà centrato sullo sviluppo della tecnica psicoanalitica dopo il contributo della Klein e degli autori successivi. In particolare sarà trattato il pensiero di W.R. Bion ed i concetti più importanti del suo modello teorico.

Fondamenti di Psicoanalisi di Gruppo II   (Calogero Minacapilli)

Questo ciclo di seminari affronterà il modello teorico di W.R.Bion sui gruppi, rintracciabile  nell’opera Esperienze nei gruppi, con l’arricchimento di opere successive come Apprendere dall’esperienza e  Attenzione ed interpretazione. I concetti teorici saranno esemplificati da sequenze tratte da esperienze cliniche.

Psicodinamica e psicopatologia dello sviluppo        (Maria Costanzo)

Seguendo il pensiero della Klein, di Bion e di altri autori presenti nell’ambito del modello psicoanalitico, il ciclo dei seminari si propone di approfondire la principali problematiche psichiche che insorgono in età evolutiva.

Teoria della tecnica psicoanalitica       (Ruby Mariela Mejìa)

Il ciclo di seminari propone una riflessione sui contributi freudiani alla teoria della tecnica psicoanalitica e la loro successiva elaborazione nel pensiero di Melanie Klein. Saranno quindi esaminati da un punto di vista teorico-clinico concetti quali: transfert, coazione a ripetere, interpretazione dei sogni, negazione e costruzione in analisi così come le teorizzazioni della scuola kleiniana sulla fantasia inconscia, posizione schizo-paranoide e depressiva, identificazione proiettiva, equazione simbolica, invidia  e reazione terapeutica negativa.

 Laboratorio di psicoterapia individuale      (Ruby Mariela Mejìa)

Il ciclo di seminari prenderà in considerazione l’orientamento diagnostico, la valutazione clinica e le indicazioni terapeutiche secondo il modello psicoanalitico bioniano per i casi clinici affrontati in forma individuale nel corso dell’esperienza del tirocinio. Verrà inoltre esaminato il processo di costruzione e di modulazione del setting.

Psicopatologia       (Gianfranco Sorge)

Il corso svilupperà la conoscenza sui principali quadri nosografici, classificati  secondo la classificazione psichiatrica ed avvierà una riflessione che consentirà un approfondimento degli stessi, secondo una chiave di lettura psicoanalitica

Filosofia della scienza. Epistemologia: Sapere scientifico e senso comune              (Pietro Barcellona)

Il contenuto delle lezioni tratterà il tema del rapporto tra il sapere scientifico e le modalità di conoscenza fondate su altre logiche, con particolare riferimento al confronto tra la filosofia della mente delle neuroscienze e il sapere storico analitico dei vari orientamenti psicologici. Saranno utilizzati, come materiale didattico:                  Massimo Recalcati, Elogio dell’inconscio, Bruno Mondadori Editore; Maria Zambrano, Verso un sapere dell’anima, Raffaello Cortina Editore.

 Docenti 3° anno

Pietro Barcellona     Filosofo

Salvatore Sapienza     Didatta IIPG

Giuseppe Raniolo       Didatta IIPG

Giuseppe Grassi              Socio IIPG, Psicoanalista SPI                  

Diletta La Torre              Psicoanalista SPI, didatta IIPG                

Cristiano Nicotra      Psicoterapeuta età evolutiva, socio A M.H.P.P.I.A

Salvatore Castorina       Psicoanalista SPI, didatta IIPG

 Giuseppina Mendorla        Psicoanalista SPI, didatta IIPG

Materie 3°anno 

Tecnica di psicoanalisi di gruppo   (Giuseppe Raniolo)

I seminari affronteranno il tema della tecnica di conduzione di gruppo, secondo l’ottica psicoanalitica, dalla costruzione del setting alla fenomenologia delle dinamiche gruppali, differenziando le caratteristiche del gruppo terapeutico da quelle del gruppo di formazione.

Fondamenti di Psicoanalisi III             (Diletta La Torre)

A partire dalla concezione teorica della Klein, il ciclo di seminari si propone di tracciare l’evoluzione del pensiero di W.R.Bion attraverso i suoi scritti piu’ importanti e di avviare una riflessione sul contributo innovativo del suo modello teorico nella storia del movimento psicoanalitico

Fondamenti di Psicoanalisi di Gruppo III    (Salvatore Sapienza)

Il corso si propone l’obiettivo di illustrare i modelli teorici piu’ importanti della psicoanalisi di gruppo sviluppatasi sia in Francia che nei paesi sudamericani.

Laboratorio di psicoterapia individuale     ( Diletta La Torre)

Durante l’attività del laboratorio gli allievi potranno usufruire di una supervisione in gruppo per discutere casi clinici affrontati dagli stessi allievi in psicoterapia individuale.

Laboratorio di supervisione di gruppo        (Salvatore Sapienza)

Durante il corso dell’anno accademico sarà affrontato, in discussioni di gruppo,  il materiale clinico di conduzione di gruppo portato dagli stessi allievi, in modo che si possa risalire dall’esperienza clinica alla teoria. Saranno approfonditi i processi di costruzione e di modulazione del setting e la comprensione delle dinamiche istituzionali.

Psicoterapia nell’età adolescenziale     (Cristiano Nicotra)

 Nel ciclo dei seminari verrà affrontata la specificità della fase evolutiva     dell’adolescenza e saranno trattate le principali manifestazioni problematiche, alla luce dei modelli di riferimento teorici psicoanalitici. In particolare verrà approfondita la declinazione della tecnica psicoterapeutica per questa fascia di età, sia per quanto riguarda la consultazione psicodiagnostica, come per la psicoterapia psicoanalitica e la psicoterapia breve.

Diagnostica clinica e tecnica psicoanalitica     (Giuseppe Grassi)

Il corso affronterà la tecnica della psicoterapia psicoanalitica attraverso la illustrazione di casi clinici in trattamento psicoterapico individuale. L’approfondimento del caso clinico consentirà di approfondire la riflessione sia sull’inquadramento diagnostico, sia sugli aspetti tecnici della relazione psicoterapeutica individuale. 

Filosofia della scienza. Epistemologia: Sapere scientifico e senso comune    (Pietro Barcellona)

Il contenuto delle lezioni tratterà il tema del rapporto tra il sapere scientifico e le modalità di conoscenza fondate su altre logiche, con particolare riferimento al confronto tra la filosofia della mente delle neuroscienze e il sapere storico analitico dei vari orientamenti psicologici. Saranno utilizzati, come materiale didattico:                  Massimo Recalcati, Elogio dell’inconscio, Bruno Mondadori Editore; Maria Zambrano, Verso un sapere dell’anima, Raffaello Cortina Editore 

Docenti 4°anno

Pietro Barcellona   Filosofo

Giuseppe Raniolo    Didatta IIPG

Salvatore Sapienza   Didatta IIPG

Giuseppe Grassi            Socio IIPG, Psicoanalista SPI                  

Diletta La Torre          Psicoanalista SPI, didatta IIPG                                     

Salvatore Castorina           Psicoanalista SPI, didatta IIPG             

Giuseppina Mendorla  Psicoanalista SPI, didatta IIPG

Cristiano Nicotra      Psicoterapeuta età evolutiva, socio A M.H.P.P.I.A

Materie 4° anno 

Tecnica di psicoanalisi di gruppo           (Giuseppe Raniolo)

I seminari affronteranno il tema della tecnica di conduzione di gruppo, secondo l’ottica psicoanalitica, dalla costruzione del setting alla fenomenologia delle dinamiche gruppali, differenziando le caratteristiche del gruppo terapeutico da quelle del gruppo di formazione.

 Fondamenti di Psicoanalisi IV             (Diletta La Torre)

A partire dalla concezione teorica della Klein, il ciclo di seminari si propone di tracciare l’evoluzione del pensiero di W.R.Bion attraverso i suoi scritti piu’ importanti e di avviare una riflessione sul contributo innovativo del suo modello teorico nella storia del movimento psicoanalitico

Fondamenti di Psicoanalisi di Gruppo IV    (Salvatore Sapienza)

Il corso si propone l’obiettivo di illustrare i modelli teorici piu’ importanti della psicoanalisi di gruppo sviluppatasi in Francia, nei paesi sudamericani e in Italia.

Laboratorio di psicoterapia individuale     ( Diletta La Torre)

Durante l’attività del laboratorio gli allievi potranno usufruire di una supervisione in gruppo per discutere casi clinici affrontati dagli stessi allievi in psicoterapia individuale.

Laboratorio di supervisione di gruppo        (Salvatore Sapienza)

Durante il corso dell’anno accademico sarà affrontato, in discussioni di gruppo,  il materiale clinico di conduzione di gruppo portato dagli stessi allievi, in modo che si possa risalire dall’esperienza clinica alla teoria. Saranno approfonditi i processi di costruzione e di modulazione del setting e la comprensione delle dinamiche istituzionali. 

Psicoterapia nell’età adolescenziale     (Cristiano Nicotra)

Nel ciclo dei seminari verrà affrontata la specificità della fase evolutiva     dell’adolescenza e saranno trattate le principali manifestazioni problematiche, alla luce dei modelli di riferimento teorici psicoanalitici. In particolare verrà approfondita la declinazione della tecnica psicoterapeutica per questa fascia di età, sia per quanto riguarda la consultazione psicodiagnostica, come per la psicoterapia psicoanalitica e la psicoterapia breve.

Diagnostica clinica e tecnica psicoanalitica     (Giuseppe Grassi)

Il corso affronterà la tecnica della psicoterapia psicoanalitica attraverso la illustrazione di casi clinici in trattamento psicoterapico individuale. L’approfondimento del caso clinico consentirà di approfondire la riflessione sia sull’inquadramento diagnostico, sia sugli aspetti tecnici della relazione psicoterapeutica individuale. 

 Filosofia della scienza. Epistemologia: Sapere scientifico e senso comune    (Pietro Barcellona)

Il contenuto delle lezioni tratterà il tema del rapporto tra il sapere scientifico e le modalità di conoscenza fondate su altre logiche, con particolare riferimento al confronto tra la filosofia della mente delle neuroscienze e il sapere storico analitico dei vari orientamenti psicologici. Saranno utilizzati, come materiale didattico:                  Massimo Recalcati, Elogio dell’inconscio, Bruno Mondadori Editore; Maria Zambrano, Verso un sapere dell’anima, Raffaello Cortina Editore.

Seminari tematici: (1°, 2°, 3°, 4° anno)

   “ Violenza domestica e abuso”    (Giuseppina Mendorla)

Il fenomeno della violenza domestica è in continua espansione. Il seminario si propone di analizzare le cause che sottendono i comportamenti violenti e di delineare possibili linee di intervento in un’ottica preventiva.

   “ Disturbi del comportamento alimentare”       (Rosa Maria Dominici)

I seminari forniranno una sintetica illustrazione dei disturbi del comportamento alimentare attraverso una panoramica dei contributi più importanti sul tema. Verranno inoltre approfonditi gli aspetti tecnici inerenti il trattamento di psicoterapia psicoanalitica.

“Sulla Stupidità” (Salvatore Castorina)

Il seminario focalizzerà l’attenzione su un funzionamento mentale consistente nella impossibilità ad utilizzare il pensiero, pur in presenza di facoltà cognitive integre; ciò che costituisce un ostacolo nel lavoro analitico.

Gruppi di studio

 DAL MITHOS AL TRAGOS

CONDOTTO DAL DOTT. ALBERTO ANTONIO M. RACITI

 GRUPPO DI STUDIO SUL PENSIERO DI W. R. BION

CONDOTTO DAL DOTT. FABRIZIO NICOSIA

 GRUPPI IN ETA’ EVOLUTIVA

CONDOTTO  DALLA DOTT.SSA MANUELA RUGGERI

 CALENDARIO DEI GRUPPI DI STUDIO

Chi desidera partecipare ad uno o più gruppi di studio, è pregato di iscriversi presso la segreteria dell’IIPG.

Ai gruppi di studio possono partecipare i soci e allievi dell’IIPG, iscritti al CRPG , studenti e tirocinanti.

DAL  MITHOS  AL  TRAGOS (Dott. Alberto Antonio M. Raciti)

Il ciclo di incontri parte dall’equazione, proposta nel 1904 da Abraham, sogno-mito, equazione che poi sarà riletta e rielaborata da Bion e da Corrao. Il percorso gruppale ha come fine lo studio sia dei miti greci più importanti, e loro interpretazione (mitopoiesi), sia dei mitologhemi presenti nelle tragedie che quest’anno verranno messe in scena al Teatro Greco di Siracusa: Edipo a Colono e Medea. Non trascurando lo studio delle origini della tragedia classica, nostra intenzione è, oltre a leggere tali tragedie, riflettere e discutere sui corrispondenti mithoì, intesi nell’accezione originale di racconti. Inoltre, verrà posto l’accento sullo psicologismo delle tragedie di Euripide, derivante dall’introduzione di sentimenti e passioni all’interno delle stesse, e sul pessimismo di Sofocle,  impareggiabile compagno di viaggio di Freud.

 Bibliografia consigliata:

 Bion W., Gli elementi della psicoanalisi, Armando, 1995.

Corrao F., Lezioni italiane, Modelli psicoanalitici – Mito, Passione, Memoria, Laterza, 1992.

Eliade M., Mito e realtà, Borla, 1974.

Euripide, Medea, Feltrinelli, 1997.

Graves R., I miti greci, Longanesi, 1963.

Horderlin F., Sul tragico, Feltrinelli, 1994.

Nietzsche F., La nascita della tragedia dallo spirito della musica, Newton, 1991.

Nietzsche F., La filosofia nell’età tragica dei Greci, Newton, 1991.

Romano R. (a cura di), Il racconto della mente, Dedalo, 2002.

Sofocle, Edipo a Colono, Garzanti, 2004.

Vernant J.-P., Mito e pensiero presso i Greci, Einaudi, 2000.

 GRUPPO DI STUDIO SUL PENSIERO DI W. R. BION (Dott. Fabrizio Nicosia)

 «…La saggezza sembra avere questa capacità di sopravvivere attraverso il cambiare percorso per poi fare una nuova apparizione in posti inaspettati. Galeno ha stabilito il diritto all’osservazione e poi è diventato rispettabile (proprio come Freud, oggi) ed è stato usato in seguito come un’autorità con la quale sopprimere la ricerca. Allora non si studiava l’anatomia attraverso l’osservazione del corpo umano, ma Leonardo, Raffaello e Rubens studiarono il corpo, e come conseguenza dell’emergere di questa curiosità tra gli artisti, anche gli anatomisti cominciarono a studiare i cadaveri, i fisiologi a studiare la mente.

Gli psicoanalisti studieranno la mente vivente? O l’autorità di Freud verrà adoperata come deterrente, una barriera frapposta allo studio delle persone? Il rivoluzionario diventa rispettabile – una barriera contro la rivoluzione. L’invasione dell’animale da parte di un seme ovvero l’”anticipazione” di un mezzo per pensare accuratamente costituisce un’offesa per i sentimenti già posseduti. Questa guerra non è ancora terminata…»

                                                                                                          “Seminari clinici” W. R. Bion

 Tra i colleghi della sede di Catania-Messina dell’Istituto Italiano di Psicoanalisi di Gruppo, si è evidenziato il desiderio di intraprendere uno studio approfondito e sistematico delle opere di Wilfred R. Bion. Il pensiero Bioniano, a fondamento dell’esistenza del nostro istituto, presenta notevoli resistenze ad essere conosciuto. A tal proposito, Meltzer, nel 1987, scriveva: «Nell’opera di Bion non si trovano idee strutturate in modo tale da formare un’unità. Ognuno lo deve fare da solo; ne deriva che le idee che ognuno si fa delle idee di Bion sono qualcosa di diverso dalle sue». Tuttavia, la difficoltà del compito non ci esime dalla necessità di tentare un riattraversamento del pensiero bioniano, anche nel tentativo di renderlo meno “rispettabile”, di cercare di evitare di usare il suo lascito “come un’autorità con la quale sopprimere la ricerca”…la curiosità. Si è pensato come utile al perseguimento dello scopo utilizzare come strumento il gruppo di studio, assetto questo, così caro a Bion ed alla cultura del nostro istituto. Ciò per poter usufruire della possibilità di avere a disposizione una molteplicità di vertici da cui “osservare” l’oggetto “Bion” e, al contempo, poter fare esperienza ed affinare così la capacità del lavorare “in gruppo” e “di gruppo”.                   

Bibliografia consigliata:

–      Abbott E. A. (1882), “Flatlandia. Racconto fantastico a più dimensioni”, Adelphi, Milano, 1984.

–      Anzieu D. (1996), “Beckett”, Marietti, Genova, 2001.

–      Bion W. R (1961), “Esperienze nei gruppi”, Armando, Roma 1971.

–      Bion W. R. “Analisi degli schizofrenici e metodo psicoanalitico”, Armando, Roma, 1970.

–      Bion W. R. (1961), “Il pensare: una teoria”, in Klein M., “La teoria”, Astrolabio, Roma, 1995.

–      Bion W. R. (1962b), “Apprendere dall’esperienza”, Armando, Roma, 1972.

–      Bion W. R. (1963), “Gli elementi della psicoanalisi”, Armando, Roma, 1979.

–      Bion W. R. (1965), “Trasformazioni. Il passaggio dall’apprendimento alla crescita”, Armando, Roma, 1973.

–      Bion W. R. (1970), “Attenzione e interpretazione. Una prospettiva scientifica sulla psicoanalisi e sui gruppi”, Armando, Roma, 1973.

–       Bion W. R. (1975), “Memoria del futuro. Il sogno”, Cortina, Milano, 1993.

–      Bion W. R. (1976), “II cambiamento catastrofico”, Loescher, Torino, 1981.

–      Bion W. R. (1977), “Memoria del futuro. Presentare il passato”, Cortina, Milano,  1998.

–      Bion W. R. (1979), “Memoria del futuro. L’alba dell’oblio”, Cortina, Milano, 2007.

–      Bion W. R. (1982), “La lunga attesa. Autobiografia 1897-1919”, Astrolabio, Roma, 1986.

–      Bion W. R. (1985) “A ricordo di tutti i miei peccati. L’altra faccia del genio”, Astrolabio, Roma, 2001.

–      Bion W. R. (1987) “Seminari clinici”, Cortina, Milano, (1989).

–      Bion W. R. (1992), “Cogitation”, Armando, Roma, 1996.

–      Bion W. R. “Addomesticare i pensieri selvatici”, Franco Angeli, Milano, 1998.

–      Bléandonu G. “Wilfred R. Bion. La vita e l’opera. 1897-1979”, Borla, Roma, 1993.

–      Grinberg L., Sor D., Tabak de Bianchedi E. (1991) “Introduzione al pensiero di Bion”, Cortina, Milano (1993).

–      Meltzer D. (1986) “Studi di metapsicologia allargata. Applicazioni cliniche del pensiero di Bion”, Cortina, Milano, 1987.

–      Neri C., Correale A., Fadda P. (1994) “Letture Bioniane”, Borla, Roma.

 (Per informazioni:  fabrizionicosia1@tin.it     Cell: 3396310165)

 GRUPPI IN ETA’ EVOLUTIVA (Dott.ssa Manuela Ruggeri)

Il gruppo è il luogo naturale in cui i bambini si muovono e crescono; basti pensare al gruppo famiglia, al gruppo classe, al gruppo dei coetanei. E’ pur vero che queste dimensioni possono assumere connotazioni negative, che impediscono il normale percorso evolutivo del bambino (pensiamo alla crescente diffusione del fenomeno del bullismo di gruppo, ai  “gruppi banda”, etc….). Tali situazioni di emergenza evidenziano la necessità di una maggiore comprensione dei fenomeni gruppali in tali fasce d’età, e di un intervento rivolto non tanto al singolo bambino, ma al gruppo in cui è inserito. Così, mentre si va gradualmente ampliando la richiesta di un lavoro di tipo gruppale anche da parte delle istituzioni, da un lato aumentano le osservazioni e gli studi sui gruppi in età evolutiva che ne evidenziano la complessità, e dall’altro, si va affermando la consapevolezza che la psicoterapia di gruppo sia uno strumento altamente efficace nel lavoro con bambini e adolescenti, in quanto permette di “attivare livelli di esperienze multidimensionali e simultanei, funzioni mentali plurime, approccio che pare essere richiesto come preferenziale dalla mente infantile.”(A.Baruzzi, 1990).  Partendo da tali premesse, si è pensato di attivare un gruppo di studio sui “gruppi in età evolutiva”, volto ad approfondire le conoscenze sull’uso del gruppo, condotto nell’ottica bioniana e  applicato all’infanzia e all’adolescenza. A partire dall’analisi di materiale clinico e di testi letterari, avendo come costante punto di riferimento i modelli teorici di Klein, Bion Winnicott e Corrao, si intende approfondire le dinamiche che caratterizzano i gruppi con bambini e adolescenti, e comprenderne le caratteristiche peculiari, sia dal punto di vista del funzionamento che della tecnica impiegata.

 Bibliografia consigliata

Baruzzi, A., Senso e nonsenso: il gioco della comunicazione, in Gruppo e funzione analitica, anno II, n. 1. Roma 1981.

Baruzzi, A. Il lavoro con i gruppi di bambini, in Gruppo e funzione analitica, anno XI, N.1, 1990

Baruzzi, A. , Presentazione della sezione Infanzia e adolescenza, in Koinos, Gruppo e funzione analitica, anno XVII, n.1 Borla, Roma, 1996.

Bernabei M. (1990), La nascita di un antileader in un gruppo di bambini, in Gruppo e funzione analitica, anno XI, N.1, 1990

Bion W. R. ( 1961), Esperienze nei gruppi, Armando, Roma, 1996.

Bion W. R. ( 1965), Trasformazioni, Armando, Roma, 1973

Corrao F., (1981), Struttura poliadica e funzione gamma, in Orme, vol. 2, Cortina, Milano, 1998

Corrao F., ( 1995  ), Ti ‘Koinòn, in Orme, vol. 2, Cortina, Milano, 1998

Gentile C. M.,  Trasformazioni in un gruppo di bambini, in Koinos, Gruppo e funzione analitica, annoXIX, n. 1-2, Roma, Borla, 1998.

Gentile C. M., Diana M.A., Il passaggio dal << rumore>> alla <<comunicazione>> in un gruppo di preadolescenti, in Koinos, Gruppo e funzione analitica, anno XXIV, n. 1, Borla, Roma, 2003

Golding W.,( 1980), Il signore delle mosche, Oscar Mondadori, Milano,1996

Klein M.,( 1975), La psicoanalisi dei bambini, Martinelli, Firenze, 1988

Lombardazzi A., Fantasmi ed emozioni: sulla visibilità in un gruppo di bambini, in Koinos, Gruppo e funzione analitica, anno XVII N. 1, Borla, Roma, 1996

Lombardazzi A., Mito e linguaggio nel gruppo di bambini: il serpente dell’arcobaleno, in in Gruppo e funzione analitica, anno XI, N.1, 1990

Polacco- Williams, Dinamica di banda, in Paesaggi interni e corpi estranei, Mondadori, TSC, 1999

Privat P., Il bambino, l’adolescente e il gruppo,  relazione presentata a Roma il 30 Maggio 1998 al convegno “Gruppi terapeutici con adolescenti” , da www.psychomedia.it

Privat P., Quèlin-Souligoux D., (2000), Il bambino in psicoterapia di gruppo, Borla, Roma, 2002

Ruberti L., La taverna dei destini incrociati: bambini in gruppo a scuola, in Koinos, Gruppo e funzione analitica, anno XVII N. 1, Borla, Roma, 1996

Winnicott D.W. ( 1971), Gioco e realtà, Armando , Roma, 2001

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